La version courte :

Chers parents,

Ce vendredi 4 mars 2022*, nous organiserons des conférences parents-professeurs de 13h00 à 18h00. Vous pouvez contacter l’enseignant de votre enfant pour fixer un rendez-vous à une autre date et heure si vous ne pouvez pas être présent.
Veuillez noter :

– Les conférences élémentaires durent 40 minutes et se déroulent dans les salles de classe. Nos enseignants principaux organiseront des réunions individuelles avec vos élèves pour s’assurer qu’ils réalisent des progrès mesurables ici à l’ISO !
– Les conférences avec les spécialistes et les enseignants de l’école secondaire durent 10 minutes et auront lieu dans l’auditorium.

*En raison des conférences, le vendredi 4 mars est une demi-journée, donc tous les élèves doivent être récupérés à 12h00, et les activités périscolaires du vendredi sont annulées.

La version longue pour nos nouveaux parents, ou les lecteurs avides :

Conférences élèves-parents-enseignants
(SPTC)

RE : TOUS LES PARENTS DE L’ISO

Les conférences élèves-parents-enseignants se tiendront le vendredi 4 mars prochain de 13h00 à 18h00. Vous aurez l’occasion de rencontrer toute l’équipe pédagogique de l’Ecole Internationale de Ouagadougou. Beaucoup de nos 47 nouveaux parents (environ 40% de notre communauté ISO) n’ont pas eu l’occasion de le faire très souvent en raison des circonstances actuelles et uniques. Veuillez vous assurer de :
– S’inscrire pour une réunion en utilisant le lien ci-dessus.
– Lire les informations sur nos conférences élèves-parents-enseignants ci-dessous.
– Soyez prêt pour une réunion productive, car c’est le moment “où les élèves, les parents et les enseignants célèbrent l’apprentissage”.

Conférences élèves-parents-enseignants
4 mars, de 13h00 à 18h00
“Le moment où les élèves, les parents et les enseignants célèbrent l’apprentissage”.
CONSEILS POUR LES PARENTS

LE PROCESSUS DE PRÉPARATION ET DE DÉROULEMENT DES CONFÉRENCES PERMET AUX ÉLÈVES, AUX PARENTS ET AUX ENSEIGNANTS DE :

– Réfléchir et rendre compte de leur apprentissage dans différentes classes dans le but de comparer les différents facteurs qui ont un effet sur leur apprentissage.
– Réfléchir à leur efficacité en tant qu’apprenants actifs dans le but d’améliorer leurs performances futures.
– S’entraîner à fixer des objectifs et à articuler des stratégies.
– Mieux comprendre comment ils sont évalués.
– Organiser et réaliser une présentation sur son apprentissage.
– Pratiquer et démontrer des compétences analytiques et de communication.
– Exprimer leurs points de vue plutôt que de recevoir passivement une évaluation à leur sujet.

Pourquoi y réfléchir ?

– Grâce à une auto-analyse et à des réflexions structurées, les élèves “apprennent à apprendre”.
– Pour les parents et les élèves, l’expérience d’assister à une conférence dirigée par l’élève est un moyen puissant de comprendre et d’évaluer le développement de l’enfant dans des domaines scolaires spécifiques.
– Les résultats du MAP créent une situation dans laquelle les élèves doivent examiner leur propre apprentissage sur la base de preuves concrètes et valides. Cela permet de ne plus se focaliser sur les influences extérieures et de placer les élèves dans une position où ils assument la responsabilité de leurs actions.

Le rôle de l’enseignant dans la conférence sur l’apprentissage

– Enseigner aux élèves les compétences nécessaires pour s’auto-évaluer et diriger la conférence.
– Aider les élèves à fixer des objectifs pour le trimestre suivant.
– Fournir des conseils et des encouragements.
– Aidez les élèves à améliorer leurs compétences en communication et à répéter les conférences en classe.
– Le jour de la conférence, jouez le rôle de facilitateur en ouvrant la conférence, en expliquant son fonctionnement, en rappelant les objectifs d’apprentissage du trimestre, en encourageant l’enfant à diriger la conférence, en surveillant le temps et en clôturant la conférence.
– N’intervenez dans la conférence que si l’enfant ne peut pas progresser. Permettez à l’enfant de continuer seul, une fois qu’il aura pris confiance.
– Faites savoir aux parents qu’ils auront d’autres occasions de rencontrer l’enseignant s’ils ont besoin de parler d’un problème particulier.

Le rôle de l’élève dans la conférence d’apprentissage

– Assumer la responsabilité de rendre compte de son apprentissage et de ses progrès.
– Fixer des objectifs pour le trimestre avec l’aide de son enseignant et de ses parents.
– Évaluer et traduire honnêtement son travail et ses progrès.
– Apprendre à communiquer d’une manière qui soit comprise et satisfaisante pour lui-même et ses parents.

Le rôle des parents dans la conférence dirigée par l’élève

– Avant les conférences, interrogez les enfants sur leurs performances et les points à améliorer.
– Amenez les enfants aux conférences.
– Faites confiance aux enfants pour rapporter et réfléchir sur leur apprentissage. Permettez aux enfants d’utiliser tout le temps de la conférence pour rendre compte de leurs progrès.
– Posez des questions, encouragez et félicitez l’enfant pour son travail et ses efforts.
– Posez des questions aux enfants pour les aider à fixer des objectifs pour le trimestre suivant.
– Aidez l’enseignant à respecter le temps imparti et prévoyez une nouvelle réunion si vous devez discuter de problèmes spécifiques.
– Parler de la conférence avec leur enfant avant et après la conférence.

QUESTIONS QUE LES PARENTS PEUVENT POSER À LEURS ENFANTS PENDANT LA CONFÉRENCE :

“Parle-moi de ce que tu as appris dans ce devoir ? – Qu’est-ce que tu as dû faire dans ce devoir ? – ” Quelle était la partie la plus difficile ? ” – “Quelles compétences as-tu dû utiliser ?” – ” Qu’est-ce que tu penses avoir bien fait ? Pourquoi ?” – ” Si vous deviez refaire ce devoir, que feriez-vous pour l’améliorer ? Pourquoi ?”

RÉFLEXIONS DES PARENTS APRÈS LA CONFÉRENCE :

Les parents devraient prendre le temps de commenter ou d’écrire une lettre à leur enfant pour réfléchir à sa performance pendant la conférence dirigée par l’élève. Si vous écrivez, nous vous demandons de nous fournir une copie de la lettre la semaine suivant la conférence, afin qu’elle fasse partie des résultats MAP de votre enfant.

Vous trouverez ci-dessous quelques idées de discussion :

“Je me suis senti fier parce que…” – “Continue à faire du bon travail sur…” – “Je trouve intéressant que…” – “Je sais que tu as parfois des difficultés avec…- mais…-” – “Pourquoi est-ce que tu… ?” – “Je suis heureux de voir que tu joues un rôle actif dans ton éducation en…” – “Je suis heureux de voir que tu fais un effort supplémentaire pour…” – “Maintenant tu es plus…” – “Comment puis-je t’aider à… ?” – “Je peux t’aider de plusieurs façons…” – “Et si on… ?” – “Et si on… ?” – “Et si on… ?” – “J’ai apprécié votre conférence parce que…” – “La prochaine fois, vous voudrez peut-être…”

Vos enfants seront ravis d’entendre vos réactions aux conférences et ils seront plus motivés.

Nouveaux parents … Nous vous remercions pour votre soutien et pour un bon départ dans une année pleine de défis, alors que nous travaillons ensemble pour créer un écosystème scolaire solide (et sûr) pour tous nos élèves !

Passez un bon après-midi. L’ordre du jour du conseil d’administration pour la réunion de mercredi a été envoyé.

Sincèrement,

Jeff